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初中素质教育论文发表

发表时间:2018-07-09 10:45作者:admin努力统计中... 人参与初中素质教育论文发表访问量在线咨询
  教师都需要通过发表论文才能评上职称,同时这也是对教师教育经验的总结。关于教育可写的主题很多,初中素质教育就是不错的选择。那么在写作论文前都需要做哪些准备工作呢:
  
  1.阅读相关职称评定文件。
  一般来说,学校在快要评职称的时候,会提前通知时间,今年几月几号要提交什么材料,论文几篇,要求发表在什么刊物上,要求什么时候可以在数据库中检索到论文才算数。教师在发表论文前,一定要认真阅读这个文件,请教已经发表过论文的同事,看清对于论文的要求,对于刊物的要求,对于时间的要求,弄清楚这些再去着手发表论文。
  
  2.撰写论文。
  前面提到,弄清楚要求了,那么就开始撰写论文了。撰写论文应该注意哪些事项呢,一方面,不断的缩小自己的写作范围,直到缩小到一个比较小的范围,然后在这个小范围里去搜索相关的论文作为参考,去知网或者万方搜索,阅读人家的文章,从中得到启示,然后你心里肯定是有数了,至少知道应该讲些什么。下一步,就是结合你目前的工作,去发现教学中的问题,尤其是一些棘手的问题,从问题入手,再结合自己的参考资料,进行写作,写作过程中,杜绝照搬别人的段落。
  
  3.刊物选择。
  发表论文前一定要认真阅读职称评定的相关资料,弄清楚对于刊物的要求,时间的要求。那么就针对性的选择合适自己的刊物。什么样的刊物合适呢,有的要求省级期刊,有的要求国家级,有的要求知网可以检索到论文,有的要求万方数据库检索到论文也可以,还有什么时间检索到论文,什么时候递交刊物。正规刊物,一般有两个刊号,一个是ISSN刊号,也叫国际刊号,另一个就是CN刊号,也叫国内标准刊号。国际刊号不是很难办到的,因为国外 对杂志管理得很松散,注册一个杂志社就像注册一个公司一个简单。但是CN刊号则不同,我们国家对杂志登记管理得是很严格的,私人是不允许办杂志的,企业也不可以,只能是国家机关和事业单位,而且必须在新闻出版局登记,接受年审等各项审查,在新闻出版局登记的刊物都有一个CN刊号。这就是大多数职称评聘及各院校所最为看重的,否则会被视为地方性刊物或内部刊物,不能算学术成果的。
  
  了解了以上问题,我们就可以开始着手写作初中素质教育论文了,以下是论文的相关资料供你参考:
  
  一、当前中学生素食教育的现状:
  
  1.中学生处在一个身心、思维走向成熟的过度时期,普遍是独生子女,存在着许多人格缺陷。如缺乏生活阅历,生活自理能力差,依赖性强;心理表现不成熟,缺乏坚韧不拔的意志;任性,我行我素,不顾其他人的感受;自私偏狭,难于与人交往,难于适应集体生活。
  2.当代中学生普遍缺乏文明的学习习惯,学习自觉性差。具体表现为:学生学习目的不明确,思想不统一,缺乏自信心,存在悲观情绪、沉沦情绪,学习和生活都存在着麻木状态;体现在学习过程中表现为:学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神,学习纪律涣散;体现在教学过程中表现为:学习基础差,学习没兴趣,有的缺课、逃课,对课程学习缺乏热情。学习习惯差表现为:缺乏自主学习意识,上课看闲书,说闲话,玩手机短信,课后玩电脑游戏等。
  3.当代中学生普遍缺乏文明的生活习惯,生活能力及生活自理能力不强。具体表现为:宿舍卫生差,动手能力差;就寝时间随意性强;饮食习惯不好,随意花钱现象严重,某些学生有吸烟酗酒现象。
  4.中学生普遍缺乏吃苦赖劳的创业精神。
  
  二、学校素质教育大体包括的内容
  
  (一)心理养成。人的学习能力及其他素质的提高,既包含智力因素,也包含非智力因素。在智力相当、条件相等同的情况下,成功的概率更倾向于那些非智力因素。心理方面的养成教育就重在此方面能力的培养。根据学生心理的结构特点,教育者应主要从四个方面养成学生良好的心理品质。
  1、通过开展知识抢答赛、智力竞赛、小制作、小发明等活动训练其智能。培养学生动手动脑的能力,发展其思维能力和创造能力。
  2、开展各种专题活动。组织成立的多种形式的学习和兴趣小组,有助于培养学生的兴趣、爱好、动机、意志、情感、信念等。
  3、鼓励学生自尊、自重、自爱、自信,培养其自我意识。
  4、塑立榜样。介绍阅读各种有益读物,培养学生良好的气质和个性品格。
  
  (二)行为规范养成。这方面养成的良好习惯对于学生学会做人方面起着决定性的作用。从总体上看,行为规范应抓好三方面的工作,促使其良好习惯的养成。
  1、以爱国主义意识为主线的思想道德素质养成。学校定期开展各项德育工作,内容要紧扣学生实际和两个 文明建设的实际。
  2、以“公民意识”为核心的大全民素质观养成。加强与社会司法机构的联系与合作,上好法纪课,树立法 律观念,遵纪守法,学习理解公民的权力和义务,培养社会责任感。
  3、良好的品德和行为规范养成。主要是落实《中学生守则》及《中学生日常行为规范》要求。培养学生勤劳节约,艰苦奋斗,不怕挫折,文明礼貌,诚实守信,尊老爱幼,助人为乐,扶危济困,爱护公共卫生,遵守公共秩序,等等。
  三、各种能力的养成
  1.能力养成。是否会学习可以说是素质教育成败的一个观察口。因此,学校应指导学生学会预习,学会听课,学会作业,学会思考,学会提问,学会考试。要充分发挥其他课程特长。活动课向学生推荐一些学习科目,学习书目,学习方法;综合课发展综合能力;实践课培养实践能力,包括社会服务性实践,家务劳动实践,公益劳动实践及其他学科性实践。总之,各种课程和活动的开展,都要围绕一个中心--学习能力养成。
  2.精神养成。这是心理养成的一个内容,但又不能把它看成简单的心理品质。“推陈出新”、“求 异思维”、“化腐朽为神奇”,培养学生的挑战精神,是时代赋予当今教育的一项新鲜活泼的内容。学校开展的各类活动的设计及指导中,应将此项内容喊响叫明。
  3.艺术兴趣养成。实践证明,艺术教育对促进学生智力发展,能力的培养具有其他学科不可替代的特殊功能。因此,开好艺术课有着特别重要的意义,而一般学生存在的对艺术的不同程度的神秘倾向,导致了对艺术学习的生疏和畏惧。所以,学校如成立专项的艺术教育管理系统,并结合实际,构建系统、科学,具有乡土性和层次性的艺术教育目标序列,其结果,一定会发挥出艺术教育本身的优势,校园的文化氛围必将更加和谐。
  
  通过对于以上内容的阅读,我们希望你能顺利完成初中素质教育论文发表!
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